Fisica I

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Argomenti.

Concetti di base: unità di misura ISO, di grandezze scalari e vettoriali (operazione con i vettori), prodotto scalare e vettoriale, velocità ed accelerazione, foza, lavoro energia e potenza.

Cinematica  e moti relativi.

Dinamica del sistema di piu particelle e urti, principio di conservazione dell'energia meccanica (forze conservative), quantità di moto e sua conservazione.

Campo elettrico, principio di sovrapposizione degli effetti, teorema di Gauss.

Urti elastici ed anelastici, quantità di moto ed energia cinetica.

Dinamica e statica dei corpi rigidi, moto di pura rotazione e di rotolamnento senza strisciamento, momento d'inerzia, teorema di Huygens-Steiner, condizione di equilibrio di un corpo rigidi.

Fluidi, statica dei fluidi leggi, pressione, di Stevino di Pascal e di Archimede.

Dinamica dei fluidi, ,teorema di Bernoulli.

Termodinamica, principi dei gas perfetti, trasmissiobe del calore, trasformazioni termodinamiche reversibili ed irreversibili, primo principio della termodinamica (relazione di Mayer trasformazioni isoterme e adiabatiche). 

Teoria cinetica dei gas, lavoro ed energia interna (entalpia).

Secondo principio ed entropia, secondo principio della termodinamica, enunciati di Kelvin e di Clausius, macchine termiche, rendimento ed efficenza, ciclo di Carnot, teorema di Carnot, teorema di Clausius

Organizzazione.

Circa un'ora a seconda delle esigenze verrà riservata alle eventuali domande.

Curso alojado por Ferdinando

Sono un docente, laureato in ingegneria meccanica, con esperienza pluriennale alle superiori per le discipline di indirizzo del triennio ITIS, inoltre a Finanza e Marketing per matematica applicata. Appassionato di matematica e fisica ho seguito molti ragazzi di varie età e indirizzi, in particolare alunni universitari per analisi I e fisica I (in alcuni casi per algebra lineare). Negli ultimi due anni scolastici ho sviluppato competenze nella didattica a distanza. Soprattutto in fisica dedico molta attenzione nello spiegare i concetti e la loro logica, penso che sia più importante capire il concetto che imparare a memoria la relativa relazione matematica.