Fisica I

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Argomenti.

Concetti di base: unità di misura ISO, di grandezze scalari e vettoriali (operazione con i vettori), prodotto scalare e vettoriale, velocità ed accelerazione, foza, lavoro energia e potenza.

Cinematica  e moti relativi.

Dinamica del sistema di piu particelle e urti, principio di conservazione dell'energia meccanica (forze conservative), quantità di moto e sua conservazione.

Campo elettrico, principio di sovrapposizione degli effetti, teorema di Gauss.

Urti elastici ed anelastici, quantità di moto ed energia cinetica.

Dinamica e statica dei corpi rigidi, moto di pura rotazione e di rotolamnento senza strisciamento, momento d'inerzia, teorema di Huygens-Steiner, condizione di equilibrio di un corpo rigidi.

Fluidi, statica dei fluidi leggi, pressione, di Stevino di Pascal e di Archimede.

Dinamica dei fluidi, ,teorema di Bernoulli.

Termodinamica, principi dei gas perfetti, trasmissiobe del calore, trasformazioni termodinamiche reversibili ed irreversibili, primo principio della termodinamica (relazione di Mayer trasformazioni isoterme e adiabatiche). 

Teoria cinetica dei gas, lavoro ed energia interna (entalpia).

Secondo principio ed entropia, secondo principio della termodinamica, enunciati di Kelvin e di Clausius, macchine termiche, rendimento ed efficenza, ciclo di Carnot, teorema di Carnot, teorema di Clausius

Organizzazione.

Circa un'ora a seconda delle esigenze verrà riservata alle eventuali domande.

Curso alojado por Ferdinando

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Sono un docente, laureato in ingegneria meccanica, con esperienza pluriennale alle superiori per le discipline di indirizzo del triennio ITIS, inoltre a Finanza e Marketing per matematica applicata. Appassionato di matematica e fisica ho seguito molti ragazzi di varie età e indirizzi, in particolare alunni universitari per analisi I e fisica I (in alcuni casi per algebra lineare). Negli ultimi due anni scolastici ho sviluppato competenze nella didattica a distanza. Soprattutto in fisica dedico molta attenzione nello spiegare i concetti e la loro logica, penso che sia più importante capire il concetto che imparare a memoria la relativa relazione matematica.